murys

Я сожалею по поводу ошибки подставившегося преподавателя. Реальная же польза для студента (данного конкретного, по крайней мере) весьма сомнительна: он воспринимает ситуацию не как педагогическое воздействие, но как издевательство или расправу. И хотя его восприятие искажено эмоциями, нельзя сказать, чтобы он был совсем неправ.

Опыт, который любой, даже умный (а не этот) студент вынесет из подобного столкновения, можно сформулировать как: "Прав тот, у кого больше прав", "У сильного всегда бессильный виноват", и т.д. Так что реальная польза, ИМХО, весьма сомнительна.

А насчет формализации образования - это да. У нас тут не сэнсей с учеником, и не мастер, имеющий право крутить ухи мальчишке. У нас тут госучреждение со своим процессом изготовления специалистов. И существуют правила и технологии. Так что отож.