к 100 фактам

Будучи на курсах, (мне поплохело зело) осознала, что не выношу косноязычия.

Я на многие речевые особенности готова закрыть глаза - вот например, один лектор, прям как мой муж, любит употреблять не вполне понятные ему самому слова (фраза дня "вы сами решите, кого из светил педагогической мысли назначить своими апологетами"), другая впивается зубами в цитаты и выдирает с мясом куски. Так вот, на все это я готова смотреть с улыбкой как на милые шалости. А вот на преподавателя, который написал задание на страницу и потом более получаса объяснял, что же именно он хочет, да так и не объяснил, а выяснилось все только когда перешли к примерам - увольте, сил нету смотреть. Сюда же регулярное периодичное мычание, и постоянные "короче".

Именно поэтому меня совершенно не парит определение терминов на берегу. И не кажется скучным логически простраивать речь. Я в общем понимаю, что сама не Демосфен.... но есть уже такая степень "inarticulate" (бессловесности), которую я вынести не могу чисто из эстетических соображений.

К тому же, если подумать, я этот фактор всегда отслеживаю в окружающей среде - например, я точно знаю, кто из учителей и в какой степени путается в логических построениях и в значении даже бытовых слов, или неправильно ставит ударения, и хотя это разумеется не единственный фактор по которому я их профпригодность оцениваю (а оцениваю очень просто - вот к этому я бы своего ребенка отдала, а к этому вряд ли), но он очень значим, оказывается.